�。�4）分組合作學(xué)習(xí)，理解詞語，不能解決的，師生共同解決。（教師出示詞語。）

　　流落 凄涼 寂寞 恐懼 宴會(huì) 倒霉 淡忘 憂傷 書籍

　　聊天 缺乏 柵欄 理智 控制 防御 侵襲 傾覆 遠(yuǎn)眺

　　預(yù)設(shè)：本課的詞語較多，其中大部分詞語，學(xué)生朗讀課文后可以結(jié)合上下文來理解。對(duì)于少量難理解的詞語，學(xué)生可以先借助工具書來了解其含義，再采用與學(xué)生在討論的過程中加以運(yùn)用的方法來深入理解。

　　3.學(xué)生自由朗讀課文，把課文讀通讀順。

　　三、再讀課文，整體感知

　　過渡：同學(xué)們，你們?cè)诔踝x課文的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)本篇課文與我們以前學(xué)習(xí)的課文在編排方式上有一些不同？本課由兩部分構(gòu)成，即《魯濱遜漂流記》這部小說的梗概和節(jié)選片段。同學(xué)們分別讀一讀，概括它們各自的主要內(nèi)容。

　　1.朗讀“梗概”，了解《魯濱遜漂流記》這部小說的主要內(nèi)容。

　　（1）了解什么是“梗概”。

　　預(yù)設(shè)：教師出示“梗概”在字典中的釋義：“大略的內(nèi)容”。學(xué)生通過自主交流弄明白小說的梗概就是小說的主要內(nèi)容，包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果和主要的情節(jié)等要素。