人教版六年級數學下冊第一單元《負數》教案（十七）

　　一、課題分析：

　　《負數》第一節--認識負數，1課時。

　　二、課標要求：

　　在熟悉的生活情境中，讓學生了解負數的讀法、寫法與意義，會用負數表示一些日常生活中的問題。

　　三、教學內容分析：

　　本單元內容是六年級數學下冊第一單元第一節的知識，學生在此之前已經認識了很多種數：如自然數、分數、小數、質數和合數、奇數和偶數等，不過之前學習的數都是比0大的，本單元結合學生熟悉的生活情境初步認識比0小的數--負數。由于負數在生活中有著廣泛的應用，學生在日常生活中都接觸過一些負數，現在初步認識負數，能進一步豐富學生對數概念的認識，有利于中小學數學的銜接，為以后進一步理解有理數的意義和運算打下良好的基礎。

　　在實際生活中存在很多相反意義的量，比如，氣溫的零上和零下，存折的存入和支取，海拔高度的高于海平面和低于海平面等等。要想表示這樣兩種相反意義的量，還用學生原有的數概念知識就不夠了，這樣就自然引入了負數的認識。教材首先通過學生熟悉的生活情境如氣溫、存折中蘊含的具有兩種相反意義的量來體會引入負數的必要性，初步理解負數的含義，接下來通過用負數表示日常生活中的簡單問題加深對負數意義的理解。

　　四、學生學情分析：

　　《認識負數》是人教版小學六年級下冊第一單元的內容，是學生在認識了自然數、分數、小數基礎上數概念的一次拓展。為找準教學切入點，我讓學生提前進行了預習，并對自己任教的六年級學生的學情進行了調研與分析。調研結果顯示，學生通過自己預習，完全可以掌握負數的讀法與寫法，并能用正負數表示生活中一些常見的事例。因此，我決定在教學中改變教材的呈現方式，先讓學生知道正、負數的區別，再從0下手，掌握負數的真正含義，讓學生學習時能更加接近負數的本質。

　　五、教學目標：