四、總結

　　說說這節課學習了什么？學會了什么？有什么收獲？

　　（設計意圖）：通過回顧，幫助學生梳理本課所學知識，進一步理解并體會教學重點--倒數和要求倒數的方法。

　　五、達標  （出示幻燈片）

　　判斷：

　　（1）求2/5的倒數：2/5=5/2             (    )

　　（2）得數是1的兩個數叫做互為倒數      (    )

　　（3）9的倒數是9/1                     (    )

　　（4）一個數的倒數一定比這個數小        (    )

　　填空

　　（1）3/8的倒數是（ ）

　　（2）7的倒數是（ ）

　　（3）1/9的倒數是（ ）

　　（4） 的倒數是（  ）

　　（5）0.3的倒數是（  ）

　　（6）2.25的倒數是（ ）

　　（設計意圖）：通過達標題檢測學生本節課掌握的情況，有利于下一節課的學習。

　　拓展    7×（ ）=15/2×（ ）=（ ）×3又2/3=0.17×（ ）=1

　　（設計意圖）：新課程提出，通過學習，使不同的學生在數學上得到不同的發展，讓學生跳一跳，能摘到果子。