2.用詞素分析法，聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實(shí)際等方法理解詞語(yǔ)：

　　渲染：______________________________________________________

　　勾勒：______________________________________________________

　　茫茫：______________________________________________________

　　灑脫：______________________________________________________

　　回味：______________________________________________________

　　疾馳：______________________________________________________

　　襟飄帶舞：______________________________________________________

　　3.默讀課文 ，想想課文是從哪兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)草原的？

　　4.自讀第一部分（1自然段）。這段文字非常優(yōu)美，讀著讀著，讓人仿佛置身于遼闊的大草原之中。說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪些語(yǔ)句寫(xiě)得美 ？劃出相關(guān)的句子，思考：

　　①本文按照事情發(fā)展的順序進(jìn)行敘述。先描寫(xiě)（    ），再描寫(xiě)（    ）和（    ）的情形，寫(xiě)出了（    ）的特點(diǎn)，表達(dá)了（    ）的感情。

　　②寫(xiě)法上有何特點(diǎn)？

　　5.自由朗讀課文第二部分，找一找草原人民的熱情表現(xiàn)在哪 些地方？你是怎么體會(huì)出來(lái)的？

　　四、反饋拓展。

　　1.強(qiáng)調(diào)注意讀音及難寫(xiě)易錯(cuò)字。

　　多音字：蒙、好、行、似。    難寫(xiě)易錯(cuò)字：吟、貌、襟。

　　2.交流理解詞語(yǔ)：迂回、灑脫、拘束、襟飄帶舞。

　　3.我知道課文是從（    ）（    ）兩方面來(lái)寫(xiě)草原的。