2．你能否模仿這樣的結構方式，寫一段托物言志的短文？

　　討論，課堂形成大概思路。

　　舉例：

　　比較兩種思路：梅花－耐寒－勇面困難－我要學習這種精神

　　窗臺的小花－歷經風雨而不謝－我最近的學習狀態－要直面困難     溫故知新，了解象征手法，為學習文本和寫作準備

　　初讀，理清文章結構

　　再讀，了解物體的象征意義

　　由丁香過渡到丁香結，了解丁香結的象征意義

　　指導寫作思路，對行文思路優劣進行比較

　　作業設計與拓展

　　3.選擇你喜歡的一種花，寫一個小片段，仿照本文的寫法。200-400字。

　　板書設計

　　丁香--丁香結--愁怨--樂觀

　　顏色、形狀、味道--美麗、高潔、愁怨

　　象征　　托物言志

　　教學得失

　　本文篇幅不長，小巧精悍，涵義豐富，而且是非常典型的托物言志的寫法。所以想用這樣的短文教會學生如何在描寫一種景物的時候寄寓自己的思想情感，讀寫結合是作文課一種很重要的形式，學生有模仿的對象，用經典范本提升作文水平，是非常有意思的嘗試。

　　點擊查看更多：六年級語文上冊教案

　　奧數網提醒：

掃碼關注回復“教案”

獲得上下冊教案資料！