人教版六年級數學下冊第二單元《折扣》教案（四）

　　【教學目標】

　　1、能正確理解“打折”的含義，理解原價、現價和折扣之間的關系，能解決生活中和折扣有關的問題。

　　2、在解決實際問題的過程中，培養學生觀察、分析、推理、概括的能力，同時使學生學會靈活合理地選擇方法。

　　3、通過解決實際問題，使學生體會數學與實際生活的聯系，同時通過對同一商品不同促銷手段的對比分析，培養學生全面思考、理性消費的好品質。

　　學情分析：對于鄉村學生，少部分學生接觸了解“打折”，他們這種對打折的認識還是比較被動的生活經驗，并未真正理解折扣的知識，也沒有建立起商業和數學、教材上的百分數之間的聯系。

　　【教學重點】

　　理解折扣的含義，并運用百分數的知識解決有關折扣的實際問題。

　　【教學難點】

　　應用折扣的含義，全面考慮問題，合理消費，并解決生活中的實際問題。

　　【教學過程】

　　一、創設情境，激發興趣

　　師：我想咱們班一定有同學去過大商場，細心的你們有沒有發現在周末或過節，商場有一些促銷活動呢？比如說“打折”。折扣是商業活動中的一個專用名詞，也是本節課的一個數學知識，今天這節課，我們一起從數學的角度深入研究折扣。（板書：折扣）

　　二、探索新知

　　1、提出問題，認識“打折”。

　　（1）師；關于打折，你們想知道些什么？（預設：什么叫打折？打幾折是什么意思？什么情況下打折？ ）在課本第8頁的第一段話中，有關于打折的解釋，我們一起來看看吧！齊讀第一段話。默讀，請同學們用筆劃出相關的內容。

　　師： 你從第一段話中知道了什么？

　　（預設：（1）降價出售商品，叫做打折扣銷售，俗稱打折。（2）幾折表示十分之幾，也就是百分之幾十。（3）打9折出售，就是按原價的90%出售。）