人教版四年級數學下冊第四單元《小數的意義》教案（十）

　　【教學內容】

　　教材第32～33頁。

　　【教學目標】

　　1．在學生初步認識分數和小數的基礎上，使學生進一步理解小數的意義，認識小數單位及相鄰兩個單位間的進率，會進行一位小數和分母為10的分數的互相改寫。

　　2．在操作中使學生體會小數產生的必要性。通過觀察、比較，以及自主探究建立小數與分數之間的聯系，滲透數形結合的數學思想，培養學生的抽象概括和遷移能力。

　　3．在學生積極參與數學活動的過程中，培養學生的學習興趣，提高學習能力。

　　【教學重點】

　　理解小數的意義，理解小數的計數單位及它們間的進率。

　　【教學難點】

　　理解小數的計數單位及它們間的進率。

　　教學過程

　　一、情境導入

　　師：請同學們看這些商品的標價。(課件顯示)

　　師：同學們知道像28.00、0.90、0.35這樣的數都是小數。誰來說說每個商品的標價表示的是幾元幾角幾分？

　　生1：28.00表示28元。

　　生2：0.90元表示9角。

　　生3：0.35元表示3角5分。

　　師：請同學們想一想，1角是幾分之幾元？9角是幾分之幾元？

　　師：誰能說說為什么？

　　生：1元是10角，所以1角是 元。9角有9個元，就是元。