人教二年級數學下第三單元《圖形的運動（一）》教案（十一）

　　教學目標：

　　1．知識與技能：通過生活事例，使學生初步認識物體或圖形的平移和旋轉，初步建立圖形的位置關系及其變化的表象，正確辨認平移后的圖形。

　　2．過程與方法：培養學生的觀察、動手和合作意識，讓學生探索物體和圖形的運動形式過程中逐步發展空間觀念。

　　3．情感、態度與價值觀：使學生感受數學與生活的緊密聯系，培養學生學習的興趣。

　　教學重點：初步認識平移和旋轉，會正確判斷平移和旋轉。

　　教學難點：能正確辨認平移后的現象。

　　課時安排：一課時

　　教學過程：

　　課前熱身運動

　　游戲一：向左轉，向右轉。

　　游戲二：我是你的影子。

　　一、創設情境，引入課題。

　　觀看游樂園動態場景。

　　師：游樂園大家都玩過了吧，可是小螞蟻們沒有玩過，你們能當小導游嗎？（可以）

　　二、新授

　　我來指，你們來說這是什么項目？邊說邊用手勢或者借助直尺橡皮擦模擬它們是怎樣運動的？

　　（二）分類

　　這么多項目，它們的運動方式都一樣嗎？，你們能根據它們運動方式的不同試著將它們分類嗎？并和同桌說說為什么這么分類？

　　預設：分成兩類：一類是小火車，纜車，滑滑梯，觀光梯。另一類：旋轉飛機，颶風車，鐘表。

　　（三）教學平移

　　我們先來研究平移。

　　1.質疑：小火車是橫向直直地往左移動，觀光梯是豎著直直地往上移動，而滑滑梯是斜斜的往下，為什么也分為一類？