奧數網整理了關于人教版小學一年級數學上冊《6和7的認識》教案，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　1教學目標

　　通過學習,使學生能夠正確地數出數量是6、7的物體的個數,會讀、會寫數字6、7,并會用這兩個數表示物體的個數或事物的順序和位置,會比較它們的大小。

　　體驗“發現生活中的數的樂趣,學習數學的興趣。”培養“熱愛勞動及分工合作的意識。

　　通過學生觀察、操作、發言,培養學生的觀察能力、動手操作能力、語言表達能力,培養學生初步的數學交流意識。

　　2學情分析

　　通過學生觀察、操作、發言,培養學生的觀察能力、動手操作能力、語言表達能力,培養學生初步的數學交流意識。

　　3重點難點

　　學生能正確數出數量是6和7的物體的個數,會讀、會寫數字。

　　學生會正確書寫數字6。

　　4教學過程

　　4.1第一學時

　　4.1.1教學活動

　　活動1【導入】一、情境導入

　　1、猜數游戲

　　老師伸手指學生猜數(前面學習了的數字2、4、0、3、5、1)

　　學生活動齊說2、4、0、3、5、1。

　　2、給數字排序

　　生0、1、2、3、4、5(從小到大)

　　生5、4、3、2、1、0(從大到小)

　　3、導出6和7,揭示課題

　　師你想知道5的后面是誰嗎你想知道它們在日常生活中的作用嗎今天我們就一起來認識6和7。 (板書課題6和7的認識)

　　活動2【講授】講授

　　(一)數數

　　課件出示39頁認識6和7的主題圖,并讓學生仔細觀察。

　　1、圖上有些什么請小朋友們數一數,同桌說一說。

　　2、學生匯報觀察結果有桌椅、老師、同學、黑板。

　　師追問物體和人的個數。

　　生匯報桌子(6)、椅子(7)、老師(1)、同學(6)等。

　　3、你是怎樣數的還可以怎樣數、

　　4、小結小朋友,我們要做一個講衛生、愛集體、愛勞動的小朋友,你能做到嗎我們剛才都是按照1、2、3、4、5、6、7的順序數數的。在數數中我們發現,數5個以后再數1個就是6個,接著6再數1個就是7,7比6多1,6比5多1。

　　(二)認數

　　同桌互數人物圖和點子圖。

　　(1)師同學們再數一數第39頁下面的人物圖和點子圖,看分別有多少個。

　　教學活動貼出數字卡片6和7。

　　(2)師你能拿出表示6的學具嗎你能用它們擺成你喜歡的圖形嗎

　　(三)數序

　　導語你知道6是怎么來的嗎5的后面又該是數字幾呢

　　1、師出示計數器,演示先撥1個珠子。

　　學生活動齊數1、2、3、4、5。

　　師5個珠子再添1顆是幾(齊讀5添1是6)

　　師6個珠子再添1顆是幾(齊讀6添上1是7)

　　2、出示直尺圖,鞏固數序。

　　師直尺的起點是用哪個數字表示只寫出0、1、2、3、4、5、(  )、(  ),你知道(  )里填什么(填6和7,6寫在5的后面,7寫在6的后面)

　　3、數序。

　　(1)師誰能從1數到7,從7倒數到1

　　學生活動指名數。?

　　(2)師5的后面是誰6的后面是誰7的前面是誰誰和誰是5的相鄰數誰和誰是6的相鄰數誰是5和7的中間數

　　(四)比較大小

　　1、出示點子圖這幾幅點子圖可以用數字幾表示(5、6、7)

　　前面我們認識了5,今天又認識了6和7,那你知道誰大誰小嗎

　　學生活動先觀察再比較,說發現。

　　5和6比誰多誰少6和7比呢你還能看出誰比誰少6比7小反過來可以怎么說

　　2、完成書40頁填空

　　師它們用什么符號表示?

　　學生活動填符號

　　3、學生匯報,集體訂正。

　　教師活動板書56,67,65,76

　　(五)序數

　　教師活動教師獎勵學生紅花,先發5朵,再發1朵,問學生是幾朵。

　　學生活動6名學生到前面。

　　師從左數第6個同學指的是誰從右數第6個同學是誰(指名回答)

　　生……

　　教師出示金魚圖一共有()缸魚,左數第7缸有()條魚,有7條魚的是第()缸。

　　1、觀察40頁金魚圖,找準起點,數一數這里有幾缸金魚

　　2、先找一找那一缸裝了7條金魚從左邊數起看一看是第幾缸

　　3、從左邊數起找到第7缸,再數一數缸里有多少條金魚

　　4、你還能提出哪些數學問題并解答。

　　(六)書寫6和7

　　1、指導書寫數字6。

　　(1)學生觀察字形特點,6像什么

　　(2)記住,6的筆順與0一樣,都是從上到下,從左到右,再從下到上,所不同的是,它的圓形占的是下邊的一半。注意的是6要寫得圓滑。

　　2、指導書寫數字7。

　　7像什么(7的字形像鐮刀)起筆,在上線的中間靠左一點寫橫,再接著像寫1那樣寫,注意橫要平。

　　3、學生練寫

　　三、鞏固拓展

　　1、練習43頁第1、2、3題。

　　2、看看身邊有哪些事物可以用6或7來表示的。

　　3、游戲。

　　師生互動舉身邊不同的物體(粉筆、板擦、書本等),生配合老師舉的物體說數字。

　　四、全課總結

　　5以后再數1個就是6,接著6再數1個就是7,7比6多1,6比5多1。

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