三、如何抓住特點來描寫人物。

　　1．出示范文。

　　到底怎樣抓住特點來描寫人物呢？老師抓住了自己的特點寫了一段文字，咱們一起來看看。

　　范文：我高高的個兒，臉蛋兒鼓鼓的，就像鵝蛋一樣。眼睛雖然不大，但是很有神采，一笑就變成了兩彎月牙兒，讓人感覺很親切。我的鼻頭圓圓的，下巴尖尖的。我還是一個愛笑的人，無論遇到什么事情，嘴角總是上揚的。我特別喜歡讀書，平時我抓住一點一滴的時間都用來讀書，課間讀，下班回家后讀，連上廁所都手不離書呢。

　　師：老師是從哪些方面來描寫自己的？

　　生：個子，臉蛋，眼睛，鼻子，下巴。（外貌）

　　生：愛笑，嘴角上揚。（性格樂觀）

　　生：喜歡讀書。（興趣愛好）

　　2．小結：老師在描寫自己的時候，抓住了自己的外貌，性格，興趣愛好等特點。每個人都有自己獨特的特點，你在寫人物的時候只要從這幾個方面，抓住人物的特點，并寫具體，才能讓人印象深刻。

　　四、尋找身邊有特點的人。

　　1．尋找有特點的人，打開思路。

　　我們的身邊有許多有特點的人，只要你有一雙善于發現的眼睛。

　　熱心腸的同學，愛問問題的“小問號”，對昆蟲頗有研究的“昆蟲迷”，說話幽默的“幽默王子”，說起話來大嗓門的“高音喇叭”……你的爸爸媽媽，爺爺奶奶，親戚朋友，身邊的同學小伙伴們又有哪些特點呢？

　　2．出示例文『www．』。體會抓住人物的興趣愛好來描寫人物。

　　老師這里有一個同學寫的片段，他描寫了他的好朋友。大家仔細讀讀，看看這個同學抓住了人物什么特點來寫的？（生自讀）

　　例文：我的好朋友小林是一個“街舞狂”，只要一聽到音樂，他就忍不住跟著節奏跳起來。記得有一次做課間操之前，老師放了一段《最炫民族風》的音樂，本來在操場上立正站好的他，身體如同注入了無窮的力量，劇烈的扭動著。只見他瞇著眼睛，緊閉著嘴巴，頭發一甩，胳膊一抬，屁股一扭，來了個360度大轉彎。此刻，這似乎是屬于他一個人的舞臺，我們都用詫異的眼神看小林，他都渾然不覺，一直跳啊跳啊。直到廣播體操的音樂響起，他才忽地回過神兒來。瞧，他跳起舞來的樣子多專注啊，像一個舞王！

　　讀了這段文字，你覺得這個小孩有什么特點？生：他愛跳街舞。

　　生：瞇著眼睛，緊閉著嘴。師：這是神態。（板書：神態）

　　生：渾然不覺。師：忘記了這是在操場上了，一直沉浸在自己的世界里，覺得這是自己的舞臺。這是心理描寫。（板書：心理）

　　生：頭發一甩，胳膊一抬，屁股一扭。一連串的動作。（板書：動作）

　　小結：抓住人物跳舞這個興趣愛好，描述具體。同時，描寫的時候加入了詳細的神態、動作和心理描寫，把人物寫活了。

　　五、妙筆生花

　　1．教師提示：想一想你身邊有特點的人，選取其中一個進行描寫。你可以抓住他的外貌，性格，興趣愛好等特點，通過一件事情來具體描述�？梢杂蒙厦鑼懮駪B，心理，動作的詞語。

　　2.加上合適的題目。找出你寫的人物的特點，根據特點加題目。例如：《戲迷爺爺》、《我的同學“小問號” 》……

　　3．展示評議

　　板書設計:

　　抓住特點寫人物

　　外貌    抓特點

　　性格興趣愛好    神態  動作   心理

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