二、識字加油站

　　1．同學們，這節課老師帶領你們去生字王國看一看，和生字寶寶做做游戲，你們愿意嗎？

　　2．借助拼音輕聲讀每組詞語，要求讀正確。

　　3．出示詞語，請學生輪讀。

　　4．引導學生觀察后同桌交流：每一組字有什么共同之處？

　　(每組中左邊是已學過的熟字，右邊的字是熟字加偏旁組成的)

　　5．全班交流自己的發現。

　　6．拓展練習，鞏固運用。說一說你還有哪些學習漢字的方法。

　　三、詞句段運用

　　(一)抄寫下面的詞語，注意加點的字不要寫錯。平時還有哪些字容易寫錯？和同學交流。

　　1．自主讀詞語，觀察發現。

　　(1)自由讀詞語，指讀詞語，正音。

　　(2)仔細觀察加點的字，說說這些字在書寫的時候需要注意什么。

　　(3)交流發現成果。

　　(4)學生將詞語工整地抄寫下來。

　　(二)讀一讀，體會每組兩個句子在表達上的不同。

　　1．初讀理解，用心體會。

　　讀下列每組的句子，看看從中發現了什么異同。(課件出示)

　　2．分析比較，感悟發現。

　　(1)說一說你從這些句子中發現了什么？感受到了什么？

　　(2)師總結：每組的兩句話表達的意思一樣，但每組的第一句分別加上神態描寫和語言描寫就更形象了。

　　3．聯系閱讀，拓展視野。

　　(1)說說你還從本單元各課中搜集了解到哪一些類似的句子，找出來讀一讀，說說這樣寫的好處。

　　(2)說說你從課外閱讀中積累到的類似的語句，比一比誰積累得最多。

　　教學反思：

　　這節課給了我今后如何進行語文園地教學的一個啟示，即讓學生在創設的情境中學習語文，注意引導學生發現規律、進行拓展延伸。語文教學的課堂越來越廣泛，我們應該大膽、充分地挖掘生活中的語文課程資源，創造性地使用教材，進行創造性的語文教學活動，這樣我們的語文課堂才能真正成為學生學習的樂園。

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