奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版五年級(jí)上小學(xué)語(yǔ)文教案：《父愛(ài)之舟》，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.會(huì)認(rèn)“棧、冤”等12個(gè)生字，會(huì)寫“蠶、考”等14個(gè)生字。理解“千變?nèi)f化、紙屑”等詞語(yǔ)。

　　2.朗讀課文，從課文中的具體描繪中感受父親對(duì)兒子的愛(ài)以及兒子對(duì)父親的感激、崇敬之情。

　　3.領(lǐng)悟以小見(jiàn)大的寫法，領(lǐng)悟通過(guò)小事來(lái)反映人物情感的寫法。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，并從中體會(huì)到父親對(duì)兒子的愛(ài)以及兒子對(duì)父親的感激、崇敬之情。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　領(lǐng)悟以小見(jiàn)大的寫法，領(lǐng)悟通過(guò)小事來(lái)反映人物情感的寫法。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.會(huì)認(rèn)“棧、冤”等12個(gè)生字，會(huì)寫“蠶、考”等14個(gè)生字。理解“千變?nèi)f化、紙屑”等詞語(yǔ)。

　　2.朗讀課文，把握課文內(nèi)容。通過(guò)具體事件初步感受父親對(duì)兒子的愛(ài)以及兒子對(duì)父親的感激、崇敬之情。

　　教具準(zhǔn)備

　　課件

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、激趣導(dǎo)入。（出示課件2）

　　同學(xué)們，在日常生活中，處處充溢著濃濃的父愛(ài)和母愛(ài)。父母的愛(ài)是那慈祥的笑容，父母的愛(ài)是那親切的話語(yǔ)，父母的愛(ài)是那熱情的鼓勵(lì)，父母的愛(ài)是那嚴(yán)格的要求。父母的愛(ài)表現(xiàn)出了多種多樣的形式。可是，不論哪種形式，都讓我們感到溫暖，感到幸福。

　　今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《父愛(ài)之舟》這課，去感受文中那濃濃的父愛(ài)吧。

　　板書：父愛(ài)之舟

　　二、讀文識(shí)字。（出示課件3）

　　1.自讀課文，借助工具書，結(jié)合課文中的句子認(rèn)識(shí)本課的生字和新詞。

　　2.用圈點(diǎn)批注的方法畫出使你深受感動(dòng)的句子，在小組內(nèi)交流。

　　3.交流匯報(bào)：（出示課件4）

　�。�1）大家學(xué)會(huì)了哪些生字新詞？你是怎樣記住它們的？

　�。�2）出示本課的生字，糾正讀音，重點(diǎn)記住“蠶、繭、掀、席、廟、屑”等課后生字以及由這些生字組成的詞語(yǔ)。

　�。�3）讓學(xué)生以自由舉手讀、開(kāi)火車讀等形式，加深學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)識(shí)。

　　4.討論交流（出示課件5）

　�。�1）課文講了哪幾件事？

　�。�2）課文中哪些地方讓你感動(dòng)？說(shuō)說(shuō)你感動(dòng)的理由。

　�。�3）讀一讀讓你感受最深的句子，體會(huì)人物的感情。

　　5.小組活動(dòng)。

　　小組成員帶感情朗讀課文，評(píng)出朗讀較好的同學(xué)推薦給大家。

　　三、整體感知。（出示課件6）

　　1.用自己喜歡的方式讀課文，看看文中寫了哪些事。

　　2.從這些事中，我們感受到了什么？

　　3.畫出令自己感受最深的句子，把自己的感受寫下來(lái)。

　　生總結(jié)   匯報(bào)（出示課件7）

　　本文先回憶了過(guò)去：父親送“我”報(bào)考學(xué)校和上學(xué)，見(jiàn)“我”晚上在旅館被臭蟲(chóng)咬，父親心疼的樣子。

　　在廟會(huì)中，父親帶“我”去逛廟會(huì)，給“我”買豆腐腦，可是自己卻舍不得吃，后來(lái)還給“我”做萬(wàn)花筒。

　　父親在雨雪天氣背“我”上學(xué)。

　　為了供“我”讀書，家里籌錢，為了節(jié)省路費(fèi)，父親借船送“我”。

　　四、再讀課文，理清脈絡(luò)。（出示課件8）

　　1.課文分了幾個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行描述？哪個(gè)場(chǎng)景讓你感動(dòng)？

　�。▔�(mèng)中出現(xiàn)了父母深夜喂蠶，父親帶“我”住旅店；父親帶“我”去廟會(huì)讓“我”吃豆腐腦及為“我”做萬(wàn)花筒；父親雨雪天送“我”上學(xué)；鵝山高小為“我”鋪床；無(wú)錫師范送考；無(wú)錫師范送“我”去上學(xué)的路上為“我”縫棉被。）

　　這些場(chǎng)景都顯示出父親對(duì)兒子博大的愛(ài)。

　　2.分小組討論，概括每段的段落大意。