生活中，處處都是語文。新的中高考改革方案，也在告訴我們，一定要在生活中學習語文、應用語文。東學堂語文的教學理念“新語文”，正是要幫助大家在生活中發現語文，對習以為常的現象多關注一些、多想一些，產生全新境界的理解和認識。為此，我們也特別開辟了“學點兒新語文”欄目，每期邀請不同的老師來發現生活中的知識點，引導我們懂得學以致用，幫助更多的學員和家長朋友們，回到生活中，“學點兒新語文”。

　　【被人玩于股掌之間的戰國時代】

　　當今時代，似乎沒有什么是不能玩的，比如成龍大哥被“duang”“duang”的洗發水玩壞了，再比如當年火遍大江南北的《小蘋果》被熱愛生活的廣場舞大媽玩得壞的不能再壞了，甚至連“俺的滑板鞋”也在光滑的地板上不斷的“摩擦”壞了。貌似當下，已經沒有什么是不能玩的了……那個，戰國好玩嗎？一個時代也能被玩嗎？別說，戰國還真的挺好玩的，歷史上還真有這么一個人把整個戰國時代給玩壞了……

　　在說起這個愛玩而且特別能鬧騰的人之前呢，我們先認識一下下面四個在當今足以被稱為“狂拽酷炫叼炸天”的人物。

　　蘇秦，戰國時期河南（lan）人，幼時家貧，錐刺股說的就是他。成年后先向秦國推銷統一中國的策略，沒有成功，后來改變策略，游說六國合縱抗秦，最終身任六國宰相，名垂青史。

　　張儀，戰國時期山西人，富二代（貴族后裔）。曾兩次為秦相，前后共11年，他不僅使秦國在外交上連連取得勝利，而且幫助秦國開拓了疆土，因此可以說他為秦國的強大和以后統一中國立下了汗馬功勞，對列國兼并戰爭形勢的變化產生了巨大的影響。

　　孫臏，《孫臏兵法》作者，相傳為孫武的后代，戰國時期赫赫有名的軍事家，齊國統帥，在群雄逐鹿的戰國時代使齊國在很長一段時期內立于不敗之地。

　　龐涓，稍微有點反面色彩，孫臏的同窗，設計陷害過孫臏，最終為孫臏所殺。曾率領魏武卒橫行天下，北拔邯鄲，西圍定陽。差點將趙國南面領土納入魏國版圖，桂陵之后盡數收回河西失地，又南取楚地千里，促使魏國稱霸諸侯，不從人品角度考慮，龐涓也算是戰國時期一個雄才。

　　說完了這四個人物，我們不禁不會這樣的疑問，這四個人有什么聯系呢？相信很多人都已經猜到了，這四個人，都從師于同一個人：鬼谷子！這個人，就是把整個戰國玩于股掌之間的大Boss。先來介紹一下這個人。

　　鬼谷子，姓王名詡，又名王禪，號玄微子，春秋末戰國初時人，祖籍河南，戰國時期著名的思想家、謀略家，兵家、教育家，是縱橫家的鼻祖，是中國歷史上一位極具神秘色彩的人物，被譽為千古奇人，長于持身養性，精于心理揣摩，深明剛柔之勢，通曉縱橫捭闔之術，獨具通天之智！史上是這么描述他的才能的“其通天徹地，有數家學問，人不能及。一曰數學：日星象緯，在其掌中，察往驗來，言無不驗；二曰兵學，六韜三略，變化無窮，布陣行軍，鬼神莫測；三曰游學，廣積博聞，明理審勢，出詞吐辯，萬口莫當；四曰出世學，修真養性，祛病延年，服食導引，沖舉可俟。”

　　鬼谷子一生只做了兩件事：教授弟子和著書立作，一生只下山過一次，卻“一人怒而天下懼，一人息而天下安”，憑的是什么？自然是他的謀略和他的各位特別能折騰的弟子。孫臏和龐涓暫且不說，就拿張儀和蘇秦來說，兩個人這一橫一縱便攪得戰國七國雞犬不寧，僅僅是其中的兩個弟子就這么厲害，能夠掌控六國，玩轉七雄，足以說明鬼谷子其實才是戰國時代的真正的“大boss”。

　　鬼谷子的主要著作有《鬼谷子》及《本經陰符七術》。《鬼谷子》側重于權謀策略及言談辯論技巧，而《本經陰符七術》則集中于養神蓄銳之道。鬼谷子的很多思想都具有現實意義，鬼谷子所崇尚的是權謀策略及言談辯論之技巧，其指導思想與儒家所推崇之仁義道德大相徑庭。因此，歷來學者對《鬼谷子》一書推崇者甚少，而譏詆者極多。其實外交戰術之得益與否，關系國家之安危興衰；而生意談判與競爭之策略是否得當，則關系到經濟上之成敗得失。即使在日常生活中，言談技巧也關系到一人之處世為人之得體與否。所謂“智用于眾人之所不能知，而能用于眾人之所不能。”潛謀于無形，常勝于不爭不費，正是《鬼谷子》之精髓所在。

　　雖然歷史上都說蘇秦、張儀、孫臏、龐涓等皆師出鬼谷，但真實情況其實與之還是有差異的。《戰國策》記載張儀與蘇秦是相對立的一縱一橫，互相著文攻擊對方，這和史實不符。后來司馬遷受此影響，在《史記.張儀列傳》中將張儀和蘇秦列為同時之人；甚至還說在蘇秦發跡后，張儀受蘇秦激勵而入秦，又記張儀之卒在蘇秦之后，也均與史實不符。據考證張儀在前，蘇秦在后，和張儀同時的是公孫衍、惠施、陳軫等人。蘇秦是張儀死后才在政壇上初露頭角的。在縱橫家中張儀顯然是蘇秦的前輩。況且，由于鬼谷子是一位隱士，歷史上對其生平記載并不多，鬼谷子是否真正有那么多的學生還有待考證。但是，這并不妨礙鬼谷子成為一個時代的傳奇，成為一位能夠左右戰國時局的偉大人物。