瑞典父母在同孩子說話時，會蹲下身來，與孩子在高度上保持一致，意在告訴孩子：咱們是平等的。家長和孩子講話時，大多是：“如果你能那樣做，我感到十分高興。”“你能這樣做，我們感到非常欣慰。”讓孩子在父母指引的大框架下自由選擇正確的做法。在餐桌上，孩子更有絕對的自主權。家長不會厲聲呵斥，更不會逼迫孩子吃某道菜。家長只有解釋權，告訴孩子這道菜含有哪些營養，吃后對身體有哪些好處，讓孩子自己去選擇吃或者不吃。

　　瑞典人尊重孩子的最突出表現是從不在人前教子。瑞典人認為，孩子也有自尊心，父母在任何情況下都要尊重孩子，這對培養孩子的自信是一條捷徑。

　　德國：自我控制是孩子必修課

　　本哈德？比布博士是德國知名的教育學家，曾培養了英國親王、西班牙王后、德意志銀行總裁等顯赫政經名流的原德國最著名私立學校校長，在接受記者采訪時說，現在的孩子享有太多愛，自控能力卻太小，社會越開放，面臨的誘惑也越多，孩子的自控能力越來越重要。人才的競爭首先是自控能力的競爭。

　　在培養自控能力上，家庭一直被認為是“最重要的一站”。在德國，家長要給孩子—個記事本。孩子把近期和長期的大小計劃都記在上面，周密地安排時間。當然，在培養自控能力方面，德國家長也得起到表率作用。

　　德國學校還通過演講、辯論、飾演反面人物等活動，解開學生心中的疑惑，進行自控能力的教育。在漢堡一所監獄里，老師帶孩子們聽了幾位犯人的故事。聽完后，孩子們回到教室分析自己的行為是否也會走向犯罪。老師告訴記者，通過這樣的課程，孩子們體驗了失去自控力的后果，有助于他們控制情緒。

　　科學家的研究表明：小時候自控力強的孩子，到初高中階段，學習成績比同等智商的孩子要高20%左右，教育學家認為，自控力的培養可以從學齡前開始，情感意志直接影響智力發展。心理學教授戴蒙德說，如果兒童經常搶奪別人的玩具，就屬于自控力缺乏。這種情況在進行有針對性的訓練后即可避免。