北師大版二年級數學下冊《1千米有多長》說課稿

　　一、說教材

　　《1千米有多長》是北師大版小學數學二年級（下）冊第五單元的內容。本單元是在學生學習了長度單位米、厘米的基礎上，進一步學習其他的長度單位。在教學過程中，通過引導學生總結米、分米、厘米、毫米之間的關系，抽象出長度單位“千米”。“千米”這個長度單位比較抽象，教材通過三個步驟幫助學生體會1千米有多長：

　　第一步：通過同學們手拉手站成一排，體會10米大約有多長；

　　第二步：通過全班同學手拉手站成一排和100米大約要走多少步，體會100米有多長；

　　第三步：通過10個100米跑道的長是1千米等場景，體會1千米有多長。

　　在教學過程中，通過讓學生拉一拉、走一走、想一想等這些簡單的活動，真正體會到10 米、100米的距離到底有多長。在進行認識“千米”教學時，充分聯系前面100米有多長，10個100米長就是1千米，然后結合學校實際，學校操場的跑道有400米，那么2圈半就是1千米，使學生體會到在表示較遠的距離時，要用“千米”作單位，并介紹怎樣用字母表示以及千米與米之間的關系，聯系生活實際，合理運用長度單位。

　　二、說學生

　　通過前面的學習，學生已經認識了長度單位：米、分米、厘米、毫米，以及它們之間的進率，多數學生能聯系生活實際，合理運用長度單位。但“千米”這個長度單位比較抽象，學生學習起來有些困難。為了激發學生的學習興趣，可以把學生帶到學校的操場上進行教學，讓學生實地拉一拉、走一走、想一想等活動，充分感知 “千米”這一長度單位到底有多長；對于學困生，以和他們玩游戲的方式來引導他們感知1千米的具體長度，從多角度來激發他們的參與，給予他們激勵性的評價語言，并讓他們積極匯報自己的親身體會，達到全員參與，共同提高的原則。

　　教學目標：

　　1、知識與技能：感受并體驗1千米有多長，知道千米和米的關系，學會千米和米的簡單換算。進一步發展學生的空間觀念和動手操作能力。

　　2、過程與方法：通過拉一拉、走一走、說一說、想一想、量一量等活動，讓學生經歷認識1千米有多長的過程，感受長度單位的實用性。

　　3、情感態度與價值觀：體會長度單位與實際生活的聯系，并適時滲透思想教育。