一年級數學上冊第一、第二單元教案

一年級上冊數學 計劃

一、班級情況分析

這一學期我擔任一年級2個班數學課的 任務。學生在幼兒園的行為習慣、學習習慣養成不夠好。剛跨入小學，對學校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學期以培養學生養成良好的生活習慣，學習習慣和培養學生的學習興趣為工作重心，要讓每個學生順利地完成本學期的學習任務。

二、教材分析

1、教學內容：準備課：數一數，比多少;位置：上、下、前后、左右;1-5以內數的認識和加減法，認識圖形(一);6-10各數的認識和加減法;11-20各數的認識 ;數學樂園;認識鐘表;20以內的進位加法;總復習。

2、教材編寫特點：

(1)根據《標準》調整教學內容，為學生學習數學提供更豐富的知識。

(2)重視學生的經驗和體驗，根據學生的己有經驗和知識設計活動內容和學習素材。

(3)認數與計算相結合、穿插教學，是學生逐步形成數概念，達到計算熟練。

(4)重視學生對數概念的理解，讓學生體會數可以用來表示和交流，初步建立數感。

(5)計算教學體現算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。

(6)直觀認識立體和平面圖形，發展學生的空間觀念。

(7)安排“用數學”的內容，培養學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力。

(8)安排實踐活動，是學生體驗數學與日常生活的密切關系。

(9)體現教學方法的開放性、創造性，為教師組織教學提供豐富的資源。

三 、教學目標

(一)知識方面。

1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0—20各數。

2、初步知道加減法的含義和加減法各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

3、初步學會根據加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4、認識符號“=”、“>”、“<”，會使用這些符號表示數的大小。

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6.會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;

7、初步認識鐘表，會認識整時。

(二)能力方面。

1、在學習的過程中初步培養學生具有獨立思考、自主學習、合作交流的能力

2、培養學生初步的邏輯思維能力、觀察能力和合情推理能力。

3、培養學生初步的數感、符號感和初步的數學思想。

4、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系，并能運用所學的知識解決一些簡單的問題。

(三)情感、態度、價值觀方面。

1、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

2、養成認真完成作業、書寫工整的良好習慣。

3、培養正確的審美觀、價值觀與人生觀等。

四、教學措施。

1、努力體現自主探索、合作交流的學習方式。

2、盡量注意創設的情境為探索數學問題提供豐富的素材或信息。幫助學生建立學好數學的信心。

3、時常注意強調學生認真做作業、書寫整潔的良好的習慣。

4、課堂教學與家庭教學實踐相結合。

五、教學進度安排：

1、準備課 ----------- 4課時;

2、位置---------- -------- 6課時;

3、1—5的認識和加減法 ---- 10課時;

4、認識圖形 (一)------- 3課時;

5、6—10的認識和加減法---- 15課時;

6 、1—20各數的認識------ 10課時