四、創設情境，鞏固生字新詞。

　　1．簡筆畫：一條小路。把帶有詞語的鳳凰花花瓣輕輕“撒”在小路上，讓學生輕輕地讀一讀。

　　2．依次出示“周恩來”“潑水節”“健康長壽”，請學生“采花瓣”，并帶著大家讀一讀。

　　3．找出同偏旁的字組成的詞語“對襟白褂”“鳳凰”“咖啡”。

　　4．讀讀剩下的詞語，你發現了什么？（都是表示動作的詞）師“采花瓣生”，讀詞語。

　　5．把詞語分成三排貼在黑板上，齊讀詞語。

　　6．選擇幾個詞語說說跟課文內容有關的句子。

　　五、書寫指導。

　　1．師范寫“忘、潑”兩個字重點指導第一筆的位置、寫法。

　　2．生練寫，教師提醒寫字姿勢。

　　3．指導寫“潑”。學生說寫這個字時要注意什么？教師寫。

　　4．生練寫。

　　5．自評：認為自己寫得好的字，加個五角星。

　　6．展示，互評。