（3）要求實際造林比原計劃多百分之幾，能否轉化成誰是誰的百分之幾？

　　（4）有幾種解法？

　　學生獨立嘗試解決這道題。

　　全班交流解決方法。

　　指名說說每一步算式所表示的意思。

　　追問：實際造林比原計劃多的公頃數是怎樣計算的？要求4公頃相當于16公頃的百分之幾，又是怎樣算的？綜合算式應該怎樣列？

　　進一步引導：還有其他不同的想法嗎？

　　“根據兩個已知條件，可以求出實際造林面積相當于計劃的百分之幾”，你會列式解答這個問題嗎？

　　學生列式計算后追問：這里得到的125%與剛才得到的25%這兩個百分數有什么關系？

　　聯系學生的討論明確：從125%中去掉與單位1相同的部分，就是實際造林比原計劃多的百分數。