人教版二年級下冊數(shù)學《兩步計算的應用題》教案

　　教學目標

　　1.使學生知道比較容易的兩步計算應用題的結構特點.

　　2.初步學會口述應用題的條件和問題.

　　3.會分步解答比較容易的加減復合應用題.

　　4.培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力

　　教學重點

　　分析兩步計算應用題的數(shù)量關系.

　　教學難點

　　解題關鍵——找中間問題.

　　教具學具準備

　　白皮球圖6個、花皮球圖18個.

　　教學步驟

　　(一)鋪墊孕伏

　　1.根據(jù)條件補充問題

　　(1)二(1)班男生20人，女生18人.(學生可能提出二(1)班一共有多少人?還可以提出男生比女生多多少人?或者女生比男生少多少人?)

　　(2)汽車上有36人，到站下去8人.(學生可提出車上還剩多少人?)

　　2.根據(jù)問題和一個已知條件，補充另一個已知條件

　　(1)媽媽買來12個蘋果，______.還剩多少個?

　　(2)小明拍球50下，______.小明和小剛一共拍了多少下?

　　3.做書上的準備題

　　商店里有24個皮球，賣出20個，還剩多少個?(學生獨立在課堂練習本上解答，請一名同學上黑板板演)

　　4.訂正板演 24-20=4(個)答：還剩4個.

　　問：說說這道題的已知、求是什么，這道題為什么用減法計算.

　　(二)探究新知

　　師說：剛才的復習題大家做得很好，老師知道大家對一步應用題的基本結構和數(shù)量關系掌握得很好.如果將第1個已知條件“商店里有24個皮球”不直接給出，而告訴你“商店里有6個白皮球和18個花皮球”你會算嗎?(出示例1)，這道題就不能用一步直接算出還剩多少個.我們今天學習兩步計算的應用題.(板書課題)

　　1. 學習例1(繼續(xù)演示課件“兩步計算的應用題(例1)”)

　　(1)讀題

　　小聲自由讀一遍，指名讀一遍，齊讀一遍.