（二）操作體驗，探索新知

　　1、操作

　　課件出示工具筐：老師帶來了這樣一些立體圖形，還有剪刀、印泥、水彩筆、橡皮泥等工具，如果要幫一個你喜歡的立體圖形留下屬于它的腳印，你有什么好辦法呢？先想一想，再動手試一試吧！

　　學生分組操作。

　　請學生上臺展示是怎樣得到這個腳印的？

　　學生匯報、演示：

　�。�1）把立體圖形的一個面放在印泥上壓一壓，然后在白紙上印出它的腳印。

　�。�2）把立體圖形的這個平平的面壓在白紙上，然后用彩筆圍著它描一圈，就畫出了它的腳印。

　�。�3）把橡皮泥壓成薄薄的一片，再把立體圖形的這個面壓在上面，把邊緣多余的部分撕掉，就做出了這個立體圖形的腳印。

　　板書：立體圖形。像剛才留下來的這些腳印，都是立體圖形上的平平的面，它們都叫做平面圖形。

　　2、分類

　　老師出示收集的一些平面圖形請學生按形狀給它們分分類。

　　學生操作、分組交流。

　　請學生上臺將圖形分類。

　　師：他們把平面圖形分成了這樣的五類，我們讓形狀相同的平面圖形住在同一間房子里。

　�。ㄓ眉�合圈將同類的圖形圈起來）