學生給出估算一：把223看成200，把234看成200，因為223>200，234>200，200＋200＝400，所以223＋234>400，但是400<441，無法判斷223＋234和441的大小。

　　學生給出估算二：把223看成220，把234看成230，因為223>220，234>230，220＋230＝450，450>441，所以223＋234>441，座位不夠。

　　(3)提出新的問題并用估算解決。

　　師：如果兩個旅行團分別有196名和226名團員，這兩個旅行團同時看巨幕電影坐得下嗎？(點名學生回答，老師板書)

　　學生給出估算一：把196看成190，把226看成220，因為196>190，226>220，190＋220＝410，所以196＋226>410，但是410<441，無法判斷196＋226和441的大小。

　　學生給出估算二：把196看成200，把226看成230，因為196<200，226<230，200＋230＝430，430<441，所以196＋226<441，坐得下。

　　(4)交流總結，理解估算方法。

　　①三位數加、減法估算的一般方法是什么？(點名學生回答)

　　②三位數加、減三位數的估算應該注意什么？(引導學生理解應將三位數估算成最接近的整百數或幾百幾十數)

　　③如何選擇正確且合適的估算方法？(學生交流討論，老師點評總結)

　　三、鞏固反饋

　　小張看一本書，他第一個星期看了287頁，第二個星期看了349頁，他兩個星期看的頁數超過615了嗎？(學生獨立完成，集體訂正)

　　把287看作280，把349看作340，280＋340＝620(頁)，620>615，兩個星期看的頁數超過615。