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習(xí)慣剖析 俗話說：好記性不如爛筆頭，勤動口不如勤動手。不少同學(xué)都有這樣的體會：要想記住一樣新東西、新課文、新內(nèi)容，閱讀十遍，不如書寫一遍。再差的筆，也比再好的記性強。因為記筆記時，你是眼、心、手都在動

習(xí)慣剖析 粗心，是學(xué)習(xí)上最大的敵人，會給人帶來終身的遺憾。原本能夠做得很好，取得優(yōu)異成績的事，由于粗心，且又缺少細心檢查，結(jié)果，不該發(fā)生的錯誤發(fā)生了，使自己的努力功虧一匱，甚至后悔終身。做計劃、寫文章

有漏洞不去彌補，漏洞就會越來越多。學(xué)習(xí)的難點不在于聽課，而在于查漏補缺。每個學(xué)生都聽同樣的課，都有同樣的問題和遺漏，誰彌補得越多越快，誰的成績就越好。 2002年高考陜西理科第一名，史方舟：回顧高三一年的

立志做一個明明白白的人，方知道自己對在哪里，錯在哪里，不足在哪里，失敗在哪里，成功在哪里。自己完成的功課，自己做出的計劃，自己做的作業(yè)，或是一日、一周、一段時間里，對已做過的事進行冷靜、客觀的自我檢

鼓勵孩子說出自己的理由。當(dāng)孩子說出了任何觀點，父母都應(yīng)該繼續(xù)追問他，為什么得出這樣的結(jié)論。這個簡單的提問，可以使孩子深入思考，養(yǎng)成分析問題的習(xí)慣。 引導(dǎo)孩子深入分析。在孩子陳述自己的理由時，父母可以繼

課前預(yù)習(xí)一般安排在上新課的前一天。預(yù)習(xí)應(yīng)實現(xiàn)以下目標：新課的內(nèi)容是什么、重點在哪里、哪些不理解、新知識與所學(xué)過的哪些知識相關(guān)。對課本內(nèi)容能看懂多少就算多少，不必求全，疑難也不必深鉆，把不懂的問題做出

一、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。 有些孩子覺得學(xué)習(xí)是有意義有價值的事，這類孩子對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，學(xué)習(xí)積極性和主動性很高。還有些孩子總認為學(xué)習(xí)是一項非常艱難且令人討厭的事，對學(xué)習(xí)毫無興趣，因而他們不愿意學(xué)習(xí)，

面對孩子厭煩學(xué)習(xí)對策一：不要再催孩子 被催促說明不被信任。孩子也是一樣的，我們的催促會引發(fā)他的反感情緒，我們越催他學(xué)習(xí)，他就越厭煩學(xué)習(xí)。所以，想讓孩子主動學(xué)習(xí)，就不要沒完沒了地催他了。我們與其催他學(xué)習(xí)

1.盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài) 只要上課的鈴聲一響，坐進教室，就應(yīng)迅速進入學(xué)習(xí)的積極狀態(tài)。利用從預(yù)備鈴聲到正式上課的兩分鐘時間，可以回憶與本節(jié)銜接的老師講過的上節(jié)課內(nèi)容，也可以回憶預(yù)習(xí)課文的思路和沒有解決的問題。

聽課時力求做到 五到 ：耳到、眼到、口到、心到、手到。許多學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗時，都曾談到過 五到 聽課法。 耳到，即耳聽。注意聽老師的講課，聽同學(xué)的提問，聽大家的討論，聽同學(xué)的不同見解，聽老

課堂學(xué)習(xí)的意義 課堂學(xué)習(xí)的意義主要體現(xiàn)在以下兩個方面： ①課堂學(xué)習(xí)是獲取知識的主要來源 聽課是學(xué)生掌握知識，理解知識，增長知識，接受知識的重要環(huán)節(jié)和途徑。 在課堂上，不僅可以聽到老師對知識的精心講解，還

1.考慮全面 學(xué)習(xí)計劃自然要多考慮學(xué)習(xí)的具體安排，但學(xué)習(xí)畢竟只是生活的一部分內(nèi)容，不可能除了課內(nèi)學(xué)習(xí)以外，將剩余的一切時間仍然全部安排于學(xué)習(xí)。但其它活動，無論是好的方面還是壞的方面，都會給學(xué)習(xí)造成影響。

制訂學(xué)習(xí)計劃，首先必須注意三個問題。 第一，明確所要達到的目標。比如：是要夯實基礎(chǔ)，還是要提高答題能力;是要應(yīng)付即將到來的一次會考，還是面向高考等遠期目標。這一切，心里一定要有一個底。 第二，自身的定位

目標 1.戰(zhàn)勝自己心胸狹小的毛病，不與人計較小事，得理也要讓三分. 2.揚英語之長，除參加校英語競賽外，還要在去年市競賽策10名的基礎(chǔ)上超越4個人，進入前6名。 3.補物理之短，物理成績也要進入班級前10名。 4.年級

某實驗中學(xué)曾就如何利用雙休日的問題召集學(xué)生討論。會上，同學(xué)們列舉了如何過雙休日的一些事例： 1.學(xué)習(xí)自覺的同學(xué)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成樂趣的同學(xué)，利用雙休日完成自己的自學(xué)計劃。他們不僅學(xué)完了本學(xué)期的教材，而且還預(yù)習(xí)

教師怎么做 完整的知識體系或知識的結(jié)構(gòu)，能促進學(xué)習(xí)，便于記憶，利于應(yīng)用。教師要指導(dǎo)學(xué)生對本課所學(xué)的知識進行整理歸納，讓學(xué)生總結(jié)來小結(jié)。這樣不僅能及時反饋信息，而且可以進一步促進學(xué)生的發(fā)展，以提高學(xué)生的

習(xí)慣剖析 一位老師是這樣說的:課堂上教師和學(xué)生之間，應(yīng)當(dāng)是一種雙向交流的過程。而我們的一些教師，照本宣科，講課時低著頭看教案，或者翻教參。這樣，你如何能把握課堂上的反饋信息呢?有的教師干脆就抄黑板.一堂

案例分析 有些語文老師有一句口頭禪： 你們是幾品豬? 當(dāng)老師提問時，如果沒有幾個人舉手，老師就會大發(fā)脾氣，指著那些沒舉手的同學(xué)大吼： 你幾品豬? 一開始聽到這句話，以為老師在開玩笑，很好玩兒，所以就哄堂大笑

1.促進學(xué)習(xí)目標的實現(xiàn) 每一個同學(xué)都有自己長遠的學(xué)習(xí)目標，而要實現(xiàn)目標，就必須腳踏實地、有計劃有步驟地去學(xué)習(xí)，要從實際出發(fā)，安排好學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)計劃可以使自己的學(xué)習(xí)行動和學(xué)習(xí)目標有機地結(jié)合起來

美國教育的啟示 美國加州的五所頂尖高中中的一所曾經(jīng)發(fā)生了一個非常事件，該校的一個華人學(xué)生，是該校考試成績的第一名，SAT滿分，還獲得過許多考試競賽的冠軍。學(xué)生本人以及校方、家長都認為他進入哈佛大學(xué)絕對沒

行為剖析 成功的路不止一條。1983年，哈佛大學(xué)教授、心理學(xué)家赫瓦 加納出版了影響深遠的著作《心理構(gòu)架》。他指出：過去人們對智力下的定義失之偏狹，人生的成就并非取決于單一的IQ，而是多方面的智能。主要歸為以

案例分析 學(xué)習(xí)效率從哪里來呢? 很明顯的一點是，孩子和老師的感情聯(lián)系，通常不像和父母那樣強烈.在課堂上的注意力，也不像在家里那么高。這就說明，由父母進行親子教學(xué)，在效率上要比上課聽講更高。 學(xué)習(xí)的另一個目

案例分析 而如果你去詢問現(xiàn)在的孩子，他們中的大多數(shù)，從學(xué)習(xí)中得到的是挫折。實際上，責(zé)罵批評孩子，并不能讓他的學(xué)習(xí)成績上升，因為單純的批評并不能幫他解決自己的問題，只能增加他的心理負擔(dān)，帶來負面影響。

案例分析 這是一個學(xué)生的真實經(jīng)歷，因為計劃不知變通，惹出了麻煩： 那天是周六，我依然早上6點起床，等洗漱穿衣完畢，便像往常一樣收拾好書包，坐到媽媽己經(jīng)準備好了的飯桌前。早餐基本是固定的樣式：一杯牛奶，一

方法1：培養(yǎng)良好習(xí)慣 有些孩子的馬虎問題是由不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的，他們中有的一邊寫:作業(yè)，一邊看電視或聽音樂，認為這樣能夠調(diào)節(jié)情緒，放松身心，其實這樣做對多數(shù)孩子是有害的。因為看電視、聽廣播這些活動對學(xué)

糾正壞習(xí)慣：上課時，挑剔老師，對老師產(chǎn)生抵觸情緒，以及不會主動適應(yīng)老師的壞習(xí)慣。 在學(xué)生的心目中，老師是他們的偶像，是無所不能、完美無缺的。但是，現(xiàn)實中的老師卻是平平凡凡的常人，面對學(xué)生，他們只是長者

如何制定一份高效、可行、適合自己的學(xué)習(xí)計劃呢? 教育導(dǎo)師建議，學(xué)生們可以借鑒《管理學(xué)》中的smart原則： 即具體的(Specific);可以衡量的(Measurable);可以達到的(Attainable);有相關(guān)性(Relevant);有明確的截止期

一、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣 孩子不愛學(xué)習(xí)有很大的一部分原因是孩子沒有足夠的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)興趣是促使孩子自覺學(xué)習(xí)的原動力，興趣是最好的老師。 如果孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，他們自然就不會把學(xué)習(xí)當(dāng)成苦差事。我

因為焦慮孩子厭學(xué) 有一些人跟家人分開或者是到了一個陌生的環(huán)境就會感覺到焦慮。 這種情況一般多發(fā)生在家庭氛圍比較緊張的時候，或者是需要到另外一個城市去讀書。 山東問題孩子學(xué)校專家認為，如果家長的處理不正確

一、提升孩子的自信心 孩子厭學(xué)大多是學(xué)習(xí)成績不好，，受到來自老師和家長以及同學(xué)的多重否認。 認為自己不是學(xué)習(xí)的料，所以才會越來越差，越來越討厭學(xué)習(xí)。實際上任何一個學(xué)生都可能成為學(xué)霸。 所以，一定要想辦法

1、浪費時間 不能保證學(xué)習(xí)的時間。如今的文化課學(xué)習(xí)，任務(wù)很重，沒有充足的時間保證，是難以提高學(xué)習(xí)成績的。 2、精力不濟 沉湎網(wǎng)游后，第二天根本沒有精神上課，老師講課時精神游離，上課效果無法保證，，學(xué)習(xí)沒有

玩撲克游戲，可鍛煉注意力高度集中和快速反應(yīng)能力 取三張不同的牌，隨意排列于桌上，讓他盯住某一張牌，然后把三張牌倒扣在桌上，由家長隨意更換三張牌的位置，，然后，讓他報出那張牌的位置。 若她猜對了，就勝。

至于抽屜不整潔為什么會影響到孩子的成績呢? 首先，孩子的抽屜不整潔，會在孩子想要找到學(xué)習(xí)資料的時候，花費很多的時間去翻找資料，這在學(xué)習(xí)上來說已經(jīng)是一種不好的影響。 所以，從孩子的抽屜是否整潔，就可以看出

孩子一看書就犯困，是怎么回事? 大多數(shù)人的讀書習(xí)慣是這樣的：讀書這個過程是不用思考的。 讀書的時候人在頭腦中有兩個信息庫，一個是來自書本上的信息，一個是頭腦中的信息。前者是信息的輸入端，后者是編碼處理端

校長建議孩子成績不好方法一：課堂45分鐘，勤做筆記。 俗話說，好記性不如爛筆頭。上課再認真，也是會遺忘重點知識點的，所以這就要求學(xué)習(xí)成績不好孩子上課的時候勤做筆記。做筆記也是有技巧的，并不是對老師講的所

孩子學(xué)習(xí)成績不好怎么辦？在學(xué)習(xí)生活中要養(yǎng)成什么樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能幫助提升學(xué)習(xí)成績? 第一，專心專注、條理清晰。 會學(xué)習(xí)的孩子，他們對自己的學(xué)習(xí)安排永遠是有條不紊的;學(xué)習(xí)成績不好的孩子，他們的學(xué)習(xí)環(huán)境往往是